Imhof, Margarete
Zur Rezeption der Ergebnisse der PISA-Studie durch Lehrer und Lehrerinnen : Meinungen und EinstellungenUnterrichtswissenschaft. Bd. 33. H. 3. 2005 S. 255 - 271
Imhof, Margarete; Ulber, Daniela
Aktuelle Perspektiven schulpsychologischer Praxis und TheorieOsnabrück: Der Andere Verlag 2004 143 S.
Imhof, Margarete
Effects of color stimulation on handwriting performance of children with ADHD without and with additional learning disabilitiesEuropean child and adolescent psychiatry. Bd. 13. H. 3. Heidelberg u.a.: Springer 2004 S. 191 - 198
Imhof, Margarete
Ohren haben Wände : zu den Bedingungen der Verarbeitung mündlich vermittelter InformationImhof, Margarete (Hrsg). Aktuelle Perspektiven schulpsychologischer Praxis und Theorie. Osnabrück: Der Andere Verl. 2004 S. 107 - 114
Imhof, Margarete
Who are we as we listen? : individual listening profiles in varying contextsInternational journal of listening. Bd. 18. 2004 S. 36 - 45
Imhof, Margarete
Zuhören und Instruktion : empirische Ansätze zu psychologischen Aspekten auditiver InformationsverarbeitungMünster u. a.: Waxmann 2004 205 S. (Pädagogische Psychologie und Entwicklungspsychologie ; Bd. 44)
Imhof, Margarete
Nonverbale Kommunikation im UnterrichtPreiser, Siegfried (Hrsg). Pädagogische Psychologie : psychologische Grundlagen von Erziehung und Unterricht. Weinheim u.a.: Juventa Verl. 2003 S. 195 - 203
Imhof, Margarete
Schülerbeobachtung und -beurteilungPreiser, Siegfried (Hrsg). Pädagogische Psychologie : psychologische Grundlagen von Erziehung und Unterricht. Weinheim u.a.: Juventa Verl. 2003 S. 309 - 319
Imhof, Margarete
The social construction of the listener : listening behavior across situations, perceived listener status, and culturesCommunication research reports. Bd. 20. H. 4. 2003 S. 357 - 366
Imhof, Margarete
Zappelphilipp, Hampelliese : Schulerfolg für unruhige KinderBerlin: Cornelsen Scriptor 2003 96 S.