Imhof, Margarete
Konzentration und AktivierungLebenslange Entwicklung in sich wandelnden Zeiten. Landau: Verl. Empirische Pädagogik 1996 S. 146 - 152
Imhof, Margarete; Berg, Detlef
Zuhören lernen - lernen durch ZuhörenSedlak , Franz (Hrsg). Ich - du - wir: Persönlichkeitsentwicklung und Gemeinschaftsförderung. Wien: Bundesministerium für Unterricht und kulturelle Angelegenheiten 1996 S. 39 - 53
Imhof, Margarete
Beeinflussung des Arbeitsverhaltens hyperaktiver Kinder bei Rechtschreibübungen durch den Stimulationsgehalt des ArbeitsmaterialsPsychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 42. H. 3. 1995 S. 234 - 239
IMHOF, M
INFLUENCE OF STIMULUS-ENHANCED WORK MATERIAL ON THE WORKING BEHAVIOR OF HYPERACTIVE-CHILDREN DURING SPELLING PRACTICEPSYCHOLOGIE IN ERZIEHUNG UND UNTERRICHT. Bd. 42. H. 3. MUNICH 19: ERNST REINHARDT GMBH CO VERLAG 1995 S. 234 - 239
Imhof, Margarete
Mit Bewegung zu Konzentration? : Zu den Funktionen motorischer Nebentätigkeiten beim ZuhörenMünster u.a.: Waxmann 1995 483 S. (Internationale Hochschulschriften ; 176)
Imhof, Margarete; Meyerhöfer, Sabine
Verfahren zur Beobachtung von hyperaktiven Kindern im UnterrichtKindheit und Entwicklung. Bd. 4. 1995 S. 167 - 170
Imhof, Margarete; Meyerhöfer, Sabine; Schlosser, Dieter
Integrativer Ansatz zur Diagnose von "Hyperaktivität" in der schulpsychologischen PraxisMit Leib und Seele : Psychologie in Bamberg. Bamberg: Otto-Friedrich-Univ. 1994 S. 177 - 184
Imhof, Margarete; Trolldenier, Hans-Peter
Schüler beurteilen das Beratungssystem an GymnasienGreuer-Werner, Marlies (Hrsg). Berichte aus Schulpsychologie und Bildungsberatung. Bonn: Deutscher Psychologen-Verlag 1985 S. 249 - 257