Univ.-Prof. Dr. Franzis Preckel
Psychologie , Universität Trier
- 0651/201-4520
Schmidt-Atzert, Lothar; Kersting, Martin; Preckel, Franzis et al.
Zum Stand der Psychologischen DiagnostikPsychologische Rundschau. Bd. 63. H. 3. Hogrefe Publishing Group 2012 S. 167 - 174
Preckel, Franzis; Lipnevich, Anastasiya A.; Schneider, Sandra et al.
Chronotype, cognitive abilities, and academic achievement: A meta-analytic investigationLearning and Individual Differences. Bd. 21. H. 5. Elsevier BV 2011 S. 483 - 492
Preckel, Franzis
Intelligenzdiagnostik als Kernelement der psychologischen HochbegabungsdiagnostikSteenbuck, O., Quitmann, H., & Esse, P. (Hrsg). Inklusive Begabtenförderung in der Grundschule. Weinheim: Beltz 2011 S. 113 - 118
Vock, Miriam; Preckel, Franzis; Holling, Heinz
Mental abilities and school achievement: A test of a mediation hypothesisIntelligence. Bd. 39. H. 5. Elsevier BV 2011 S. 357 - 369
Preckel, Franzis; Wermer, Christina; Spinath, Frank M.
The interrelationship between speeded and unspeeded divergent thinking and reasoning, and the role of mental speedIntelligence. Bd. 39. H. 5. Elsevier BV 2011 S. 378 - 388
Preckel, Franzis.; Götz, Thomas.; Frenzel, Anne.
Ability grouping of gifted students: Effects on academic self-concept and boredomBritish Journal of Educational Psychology. Bd. 80. H. 3. Wiley-Blackwell 2010 S. 451 - 472
Walther, Eva; Preckel, Franzis; Mecklenbräuker, Silvia
Befragung von Kindern und Jugendlichen : Grundlagen, Methoden und Anwendungsfelder1. Aufl. Aufl. Göttingen: Hogrefe Verlag 2010 369 S.
Preckel, Franzis
Intelligenztests in der HochbegabungsdiagnostikPreckel, F., Schneider, W., & Holling, H. (Hrsg). Diagnostik von Hochbegabung. 8. Aufl. Göttingen: Hogrefe 2010 S. 19 - 43 (Tests und Trends)
Preckel, Franzis; Brüll, Matthias
The benefit of being a big fish in a big pond: Contrast and assimilation effects on academic self-conceptLearning and Individual Differences. Bd. 20. H. 5. Elsevier BV 2010 S. 522 - 531
Preckel, Franzis; Eckelmann, Christina
Beratung bei (vermuteter) Hochbegabung: Was sind die Anlässe und wie hängen sie mit Geschlecht, Ausbildungsstufe und Hochbegabung zusammen?Psychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 55. H. 1. 2008 S. 16 - 26