Univ.-Prof. Dr. Franzis Preckel
Psychologie , Universität Trier
- 0651/201-4520
- preckel@uni-trier.de
Goetz, Thomas; Preckel, Franzis; Zeidner, Moshe et al.
Big fish in big ponds: A multilevel analysis of test anxiety and achievement in special gifted classesAnxiety, Stress & Coping. Bd. 21. H. 2. Informa UK Limited 2008 S. 185 - 198
Preckel, Franzis
Erkennen und Fördern hochbegabter Schülerinnen und SchülerSchneider, W., & Petermann, F. (Hrsg). Angewandte Entwicklungspsychologie. Enzyklopädie der Psychologie. 7. Aufl. Göttingen: Hogrefe 2008 S. 449 - 495
Preckel, Franzis; Zeidner, Moshe; Goetz, Thomas et al.
Female ‘big fish’ swimming against the tide: The ‘big-fish-little-pond effect’ and gender-ratio in special gifted classesContemporary Educational Psychology. Bd. 33. H. 1. Elsevier BV 2008 S. 78 - 96
Preckel, F.; Goetz, T.; Pekrun, R. et al.
Gender Differences in Gifted and Average-Ability Students: Comparing Girls' and Boys' Achievement, Self-Concept, Interest, and Motivation in MathematicsGifted Child Quarterly. Bd. 52. H. 2. SAGE Publications 2008 S. 146 - 159
Preckel, Franzis; Brüll, Matthias
Grouping the gifted and talented: Are gifted girls most likely to suffer the consequences?Journal for the Education of the Gifted. Bd. 32. SAGE Publications 2008 S. 54 - 85
Freund, Philipp Alexander; Holling, Heinz; Preckel, Franzis
A Multivariate, Multilevel Analysis of the Relationship Between Cognitive Abilities and Scholastic AchievementJournal of Individual Differences. Bd. 28. H. 4. Hogrefe Publishing Group 2007 S. 188 - 197
Goetz, Thomas; Preckel, Franzis; Pekrun, Reinhard et al.
Emotional experiences during test taking: Does cognitive ability make a difference?Learning and Individual Differences. Bd. 17. H. 1. Elsevier BV 2007 S. 3 - 16
Preckel, Franzis; Holling, Heinz; Vock, Miriam
Academic underachievement: Relationship with cognitive motivation, achievement motivation, and conscientiousnessPsychology in the Schools. Bd. 43. H. 3. Wiley-Blackwell 2006 S. 401 - 411
Preckel, Franzis; Holling, Heinz
Die Rolle von Intelligenz und Begabung für Handlungskompetenz: am Beispiel beruflicher HochbegabungBildung und Erziehung. Bd. 59. H. 2. Bohlau Verlag 2006 S. 167 - 178
Preckel, Franzis
Intelligenzdiagnostik bei Hochbegabten mit dem Berliner Intelligenzstrukturtest für Jugendliche – Begabungs- und Hochbegabungsdiagnostik (BIS-HB)Wagner, H. (Hrsg). Intellektuelle Hochbegabung - Aspekte der Diagnostik und Beratung. Bad Honnef: Bock 2006 S. 70 - 79 (Beiträge zu der Studienkonferenz der Thomas-Morus-Akademie Bensberg in Zusammenarbeit mit Bildung und Begabung e.V. in Bergisch-Gladbach)
