Schuler, Stephanie; Sturm, Nina
Zur Wirksamkeit der Lernbegleitung von Spielen mit mathematischem Potenzial im Übergang vom Kindergarten in die GrundschuleBeiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2018 S. 1643 - 1646
Schuler, Stephanie
Perspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur GrundschuleWiesbaden: Springer Fachmedien Wiesbaden 2017
Schuler, Stephanie; Wittmann, G.; Fritzsche, B.
Wie gestalten FortbildnerInnen für den Mathematikunterricht an Grundschulen ihre Fortbildungen und welches Rollenverständnis besitzen sie?Mathematik und Sprache : Tagungsband des AK Grundschule in der GDM 2017 / hg. von Anna Susanne Steinweg. Bamberg: University of Bamberg Press 2017 S. 93 - 96
Schuler, Stephanie; Wittmann, Gerald; Fritzsche, Bettina
Wie planen und gestalten MultiplikatorInnen für den Mathematikunterricht an Grundschulen ihre Fortbildungen?Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM-Verlag 2017 S. 1239 - 1242
Wittmann, Gerald; Levin, Anne; Bönig, Dagmar et al.
Anschlussfähigkeit von Kindergarten und GrundschuleAnschlussM : Anschlussfähigkeit mathematikdidaktischer Überzeugungen und Praktiken von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen. MünsterNew York: Waxmann 2016 S. 19 - 39
Wittmann, Gerald; Levin, Anne; Bönig, Dagmar et al.
Computergestützte Erhebung: ErgebnisseAnschlussM. Anschlussfähigkeit der mathematikdidaktischen Überzeugungen und Praktiken von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen. MünsterNew York: Waxmann 2016 S. 201 - 217
Wittmann, Gerald; Levin, Anne; Bönig, Dagmar et al.
Computergestützte Erhebung: Methode und DurchführungAnschlussM : Anschlussfähigkeit mathematikdidaktischer Überzeugungen und Praktiken von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnen. MünsterNew York: Waxmann 2016 S. 185 - 200
Schuler, Stephanie; Wittmann, Gerald; Levin, Anne et al.
Das intendierte Handeln in offenen Lehr-Lern-Situationen als Indikator für die mathematikbezogene Kompetenz von ErzieherInnen und GrundschullehrerInnenPerspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule. Wiesbaden: Springer Fachmedien 2016 S. 223 - 237
Schuler, Stephanie
Lernbegleitung als Voraussetzung für mathematische Lerngelegenheiten beim Spielen im KindergartenPerspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule. Wiesbaden: Springer Fachmedien 2016 S. 139 - 156
Royar, Thomas; Schuler, Stephanie; Streit, Christine et al.
Mathematiklernen in materialgestützten SettingsPerspektiven mathematischer Bildung im Übergang vom Kindergarten zur Grundschule. Wiesbaden: Springer Fachmedien 2016 S. 91 - 104
