Merklinger, Daniela; Preußer, Ulrike
Im Vorlesegespräch Möglichkeiten für literarisches Lernen eröffnen. Steinsuppe von Anaïs VaugeladeGabriela Scherer; Steffen Volz; Maja Wiprächtiger-Geppert (Hrsg). Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung: aktuelle Forschungsperspektiven. Trier: WVT Wissenschaftlicher Verlag Trier 2014 S. 155 - 173
Merklinger, Daniela; Dehn, Mechthild; Schüler, Lis
Narrative Acquisition in Educational Research and DidacticsPeter Hühn; Jan Christoph Meister; John Pier; Wolf Schmid (Hrsg). Handbook of Narratology; Volume 2. Berlin: De Gruyter 2014 S. 489 - 506
Merklinger, Daniela
Potentialorientierung statt Defizitblick: Rückmeldungen zu Schülertexten formulierenGrundschule Deutsch. H. 43. Hannover: Friedrich 2014 S. 41 - 43
Merklinger, Daniela; Rathmann, Claudia
Texte SchreibenGrundschule Deutsch. H. 43. Hannover: Friedrich 2014
Merklinger, Daniela
Texte Schreiben: Zum Gebrauch von Textmustern herausfordernGrundschule Deutsch. H. 43. Hannover: Friedrich 2014 S. 4 - 7
Merklinger, Daniela
Textprozeduren im Spannungsfeld von Mündlichkeit und SchriftlichkeitThomas Bachmann; Helmuth Feilke (Hrsg). Werkzeuge des Schreibens: Beiträge zu einer Didaktik der Textprozeduren. Stuttgart: Fillibach bei Klett 2014 S. 63 - 83
Merklinger, Daniela
Eigene Texte diktieren. Die Diktiersituation als LernsituationDeutsch Differenziert. H. 1. Braunschweig: Westermann 2013 S. 30 - 33
Merklinger, Daniela; Dehn, Mechthild
Implizite Lernprozesse am Schulanfang. Prozesse phonologischer Bewusstheit beim Diktieren eigener TexteHeike Deckert-Peaceman; Anja Seifert (Hrsg). Die Grundschule als Ort grundlegender Bildung? - Beiträge zur Neuverortung der Grundschulpädagogik in einer veränderten Bildungslandschaft. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2013 S. 145 - 154
Merklinger, Daniela
Schreibdiagnostik vor dem selbstständigen SchreibenJohanna Fay (Hrsg). (Schrift-)Sprachdiagnostik heute: theoretisch fundiert, interdisziplinär, prozessorientiert und praxistauglich. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2013 S. 44 - 64
Merklinger, Daniela
Schreiben lernen durch Diktieren: Theoretische Grundlagen und Praxisbeispiele für Diktiersituationen1. Aufl. Berlin: Cornelsen 2012 208 S.
