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Dr. Julia Fluck

Zentrum für Empirische Pädagogische Forschung (zepf) (RPTU in Landau), Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau

Bürgerstraße 23, 76829 Landau, Raum: Raum 140

  • 06341/280-32179
  • 06341/280-32166
Publikationen
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Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold

Cybermobbing?! So hilflos ist die Schule nicht. Impulse.

Newsletter zur Gesundheitsförderung. Bd. 69. 2011 S. 10 - 11


Riebel, Julia

Gewalt und Mobbing in der Schule

Deegener, G. ; Körner, W. (Hrsg). Gewalt und Aggression im Kindes- und Jugendalter : Ursachen, Formen, Intervention. Weinheim: Beltz 2011 S. 184 - 197


Fluck geb. Riebel, Julia; Arndt, Charlotte; Jäger, Reinhold

Schikane und Spott virtuell. Was ist neu an Cyberbullying?

SCHÜLER Wissen für Lehrer. Bd. 1. 2011 S. 24 - 25


Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold

Cyber-Mobbing?! Was wissen wir und sind wir wirklich so hilflos?

SchulVerwaltung. Zeitschrift für Schulleitung und Schulaufsicht. Bd. 12. H. 2. 2010 S. 13 - 15


Riebel, Julia; Jäger, Thomas

Cyberbullying im Fokus medienpädagogischer Aktivitäten

Lüpke, M. ; Neumann, U. (Hrsg). Gewaltprävention 2.0 : digitale Herausforderungen. Marburg: Schüren 2010 S. 68 - 81


Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold

Editorial, Mathematik: Lehren und Lernen

Empirische Pädagogik. Bd. 24. H. 4. 2010 S. 321 - 324


Fluck geb. Riebel, Julia; Mengelkamp, Christoph; Frey, Andreas

Ein Vergleich von theoriegeleiteter und faktorenanalytischer Skalenbildung beim Beobachtungsbogen für Kinder (BBK 3-6)

Empirische Pädagogik. Bd. 24. H. 3. 76829 Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2010 S. 224 - 244


Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold; Stuck, Andrea et al.

Hausaufgaben: Die andere Seite der Medaille: Die Sicht Eltern

Empirische Pädagogik. Bd. 24. H. 1. 76829 Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2010 S. 55 - 77


Fluck geb. Riebel, Julia

Mathematik: Lehren und Lernen

Landau: Verlag Empirische Pädagogik 2010


Fluck geb. Riebel, Julia; Jäger, Reinhold; Jäger-Flor, Doris

Mathematik: Lehren und Lernen einige Nachbemerkungen

Empirische Pädagogik. Bd. 24. H. 4. 2010 S. 433 - 441