Univ.-Prof. Dr. Franzis Preckel
Psychologie , Universität Trier
- 0651/201-4520
Breit, Moritz; Preckel, Franzis
Incremental validity of specific cognitive abilities beyond general intelligence for the explanation of students’ school achievement.Gifted and Talented International. Bd. 0. 2020 S. 1 - 13
Preckel, Franzis; Breit, Moritz; Mack, Elena et al.
Konzeption des LemaS-Projekts im Rahmen der Bund-Länder-InitiativeWeigand G., Fischer C., Käpnick F., Perleth F., Preckel F., Vock M., Wollersheim H.-W. (Hrsg). Leistung macht Schule. Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler. Weinheim: Beltz 2020 S. 31 - 42
Weigand, Gabriele; Fischer, Christian; Käpnick, Friedhelm et al.
Leistung macht Schule. Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und SchülerWeinheim: Beltz 2020
Krischler, Mireille; Breit, Moritz; Mack, Elena et al.
LUPE – Leistung unterstützen, Potenziale entdecken. Ein Projekt zur materialgestützten Förderung diagnostischer Fähigkeiten von Grundschullehrpersonen im Mathematik- und SachunterrichtWeigand G., Fischer C., Käpnick F., Perleth F., Preckel F., Vock M., Wollersheim H.-W. (Hrsg). Leistung macht Schule. Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler. Weinheim: Beltz 2020 S. 203 - 212
Keller, Lena; Preckel, Franzis; Brunner, Martin
Nonlinear relations between achievement and academic self-concepts in elementary and secondary school: An integrative data analysis across 13 countries.Brunner, Martin. US: American Psychological Association 2020 S. No Pagination Specified
Preckel, Franzis; Golle, Jessika; Grabner, Roland et al.
Talent Development in Achievement Domains: A Psychological Framework for Within- and Cross-Domain ResearchPerspectives on Psychological Science. Bd. 15. H. 3. SAGE Publications 2020 S. 691 - 722
Müllensiefen, Daniel; Kozbelt, Aaron; Olszewski-Kubilius, Paula et al.
Talent Development in MusicMc Pherson, Gary E. (Hrsg). Oxford Handbook of Music Performance. Section 1. Aufl. Oxford: Oxford University Press 2020 S. 1 (Chapter 4)
Arens, A. Katrin; Jansen, Malte; Preckel, Franzis et al.
The Structure of Academic Self-Concept: A Methodological Review and Empirical Illustration of Central ModelsReview of Educational Research. Bd. 91. H. 1. American Educational Research Association (AERA) 2020 S. 34 - 72
Jessica, Gnas; Daniel, Müllensiefen; Franzis, Preckel
Was denken Musikschullehrkräfte über musikalisch hochbegabte Schülerinnen und Schüler? Eine experimentelle Untersuchung.Beiträge Empirischer Musikpädagogik. Bd. 11. 2020 S. 1 - 33
Vock, Miriam; Weigand, Gabriele; Preckel, Franzis et al.
Wissenschaftlicher Hintergrund des Lemas-Projekts. Forschungsstand zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und SchülerWeigand G., Fischer C., Käpnick F., Perleth F., Preckel F., Vock M., Wollersheim H.-W. (Hrsg). Leistung macht Schule. Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler. Weinheim: Beltz 2020 S. 23 - 30