Prof. Dr. Wolfgang Schnotz
Arbeitsgruppe Schnotz (Allgemeine und Pädagogische Psychologie), Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 016099294757
Reuter, Timo; Schnotz, Wolfgang; Rasch, Renate
Drawings and Tables as Cognitive Tools for Solving Non-Routine Word Problems in Primary SchoolAmerican Journal of Educational Research. Bd. 3. H. 11. 2014 S. 1187 - 1197
Zhao, Fang; Schnotz, Wolfgang; Wagner, Inga et al.
Eye Tracking Indicators of Reading Approaches in Text-Picture ComprehensionFrontline Learning Research. Bd. 2. H. 4. 2014 S. 46 - 66
Christophel, Eva; Gaschler, Robert; Schnotz, Wolfgang
Teachers' expertise in feedback application adapted to the phases of the learning processFRONTIERS IN PSYCHOLOGY. Bd. 5. 2014
Isberner, M.B.; Richter, T.; Maier, J. et al.
Comprehending conflicting science-related texts: graphs as plausibility cuesInstructional Science. Bd. DOI 10.1007/s11251-012-9261-2. 2013 S. 1 - 50
Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Dealing with Covariation: Misconseptions and the Effect of Representation FormsLindemeier, M.; Heinze, A. (Hrsg). Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education, July 28 - August 02, PME 37. Kiel: Germany. 2013 S. 155
Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Der Kovariationsaspekt in der Sekundarstufe IGreefrath, G.; Käpnick, F.; Stein, M. (Hrsg). WTM-Verlag 2013 S. 834 - 837
Rolfes, Tobias; Roth, Jürgen; Schnotz, Wolfgang
Der Kovariationsaspekt von Funktionen in der Sekundarstufe IGreefrath, G.; Käpnick, F.; Stein, M. (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2013 : Bd. 2. Münster: WTM-Verlag 2013 S. 834 - 837
Praetorius, Anna-Katharina; Rösch, Lisa; Christophel, Eva et al.
Ich kenne dich nicht, und weiß trotzdem, was du von dir hältst? Untersuchungen zur diagnostischen Kompetenz auf Basis 30-sekündiger VideoausschnitteVortrag auf der 78. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung(AEPF). Dortmund. 2013
Grüninger, Rahel; Specht, Inga; Schnotz, Wolfgang et al.
Personale Bedingungen der Verarbeitung von fragilem Wissen in MuseenUnterrichtswissenschaft (Weinheim) : Zeitschrift für Lernforschung. Bd. 41. H. 1. Weinheim: Juventa-Verl. 2013 S. 2 - 19
Baadte, Christiane; Christophel, Eva; Heyne, Nora et al.
Diagnostische und didaktische Kompetenz von Lehrkräften zur Förderung der Text-Bild-Integrationsfähigkeit bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I : Projekt im Rahmen des Förderschwerpunkts "Entwicklung von Professionalität des pädagogischen Personals in Bildungseinrichtungen" ; Schlussbericht zum Projekt DIKOL [Elektronische Ressource]Landau in der Pfalz: Universität Koblenz-Landau 2012 19 S.