Dr. Ulrike Dreher
Didaktik der Mathematik (Primarstufe), Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/280-34276
Dreher, Ulrike M.; Leuders, Timo; Holzäpfel, Lars
Über lineare Funktionen reflektieren – Ein Entwurf für die PraxisDer Mathematikunterricht. Bd. 63. 2017 S. 47 - 55
Holzäpfel, Lars; Rott, Benjamin; Dreher, Ulrike M.
Exploring perpendicular bisectors: The water well problemPractical Ideas for Problem Solving in the Mathematics Classroom – Experiences from Different Countries. Bd. In Kuzle, A.,Rott, B., & Hodnik Cadez, T. (Hrsg.). Münster: WTM Verlag 2016 S. 117 - 130
Dreher, Ulrike M.; Leuders, Timo; Holzäpfel, Lars
Welche Rolle spielen Überzeugungen beim Arbeiten mit verschiedenen Repräsentationen von Funktionen?Beiträge zum Mathematikunterricht. Bd. In G. Pinkernell, & M. Vogel (Hrsg.). Münster: WTM Verlag 2016 S. 1443 - 1446
Dreher, Ulrike M.; Leuders, Timo; Holzäpfel, Lars
Einfluss von Präferenzen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen auf den Umgang mit verschiedenen RepräsentationenBeiträge zum Mathematikunterricht. Bd. F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten & C. Streit (Hrsg.). Münster: WTM Verlag 2015 S. 252 - 255
Dreher, Ulrike M.; Leuders, Timo; Holzäpfel, Lars
Zusammenhänge beim Umgang von Lernenden mit graphischen und numerischen Repräsentationen von FunktionenBeiträge zum Mathematikunterricht. Bd. J. Roth; J. Ames (Hrsg.). Münster: WTM Verlag 2014 S. 1343 - 1344
Dreher, Ulrike M.; Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo et al.
Wie kommen Lehrerfortbildungen beim Lernenden an? Problemlösestrategien vermitteln.Beiträge zum Mathematikunterricht 2013. Bd. In: Greefrath, Gilbert et al. (Hrsg.). Münster: WTM Verlag 2013 S. 268 - 271
Dreher, Ulrike M.; Holzäpfel, Lars; Leuders, Timo
Can in-service teacher training help improving students’ problem solving competences?Proceedings of the 37th Conference of the International Group for the Psychology of Mathematics Education. Bd. Vol. 5. Kiel: PME 2013 S. 50 - 53
Dreher, Ulrike M.; Roth, Jürgen; Leuders, Timo
Prozesse von Lernenden beim Arbeiten mit Funktionen und deren RepräsentationenS. 75 - 76