Prof. Dr. Svenja Mareike Schmid-Kühn
Institut für Schulpädagogik, Universität Koblenz
- 0261/287-1817
Kühn, Svenja Mareike; Reintjes, C.; Ackeren, I. van et al.
Mehr Zeit für Bildung? Erste Erfahrungen mit dem neuen neunjährigen Bildungsgang an Gymnasien in NRWSchulpädagogik-heute. Bd. 8. 2013 18 Seiten
Kühn, Svenja Mareike; Drüke-Noe, C.
Qualität und Vergleichbarkeit durch Bildungsstandards und zentrale Prüfungen? – Ein bundesweiter Vergleich von Prüfungsanforderungen im Fach Mathematik zum Erwerb des Mittleren SchulabschlussesZeitschrift für Pädagogik. Bd. 59. H. 6. 2013 S. 912 - 932
Kühn, Svenja Mareike
Schulzeit als wirksames Profilierungsmerkmal? Einzelschulische Profilierung und elterliche Schulwahlstrategien im Kontext der aktuellen SchulzeitdebatteZeitschrift für Bildungsforschung. Bd. 3. H. 3. 2013 S. 235 - 252
Kühn, Svenja Mareike; Racherbäumer, K.
Standardisierung und/oder Individualisierung? Empirische Befunde zur Umsetzung von Maßnahmen zur individuellen Förderung im Kontext zentraler AbschlussprüfungenUnterrichtswissenschaft. Bd. 41. H. 2. 2013 S. 173 - 190
Kühn, Svenja Mareike
Vergleichbarkeit beim Mittleren Schulabschluss? Ein Überblick über die Vielfalt schulstrukturell möglicher Bildungswege und Prüfungsverfahren in den deutschen LändernDie Deutsche Schule. Bd. 105. H. 1. 2013 S. 87 - 101
Kühn, Svenja Mareike; Ackeren, I. van
Warum entscheiden sich Gymnasien für die Wiedereinführung eines neunjährigen Bildungsganges? Empirische Befunde einer Schulleiterbefragung in Baden-Württemberg, Nordrhein-Westfalen und Schleswig-HolsteinSchulVerwaltung, Ausgabe Hessen und Rheinland-Pfalz. Bd. 18. H. 12. (auch erschienen in der Ausgabe für Baden-Württemberg, Heft 10/2013). 2013 S. 331 - 334
Brahm, G. im; Kühn, Svenja Mareike; Wixfort, J.
Wie nehmen Schülerinnen und Schüler des doppelten Abiturjahrgangs die eigene Schulzeit wahr? Eine geschlechtsspezifische Analyse der Schülerperspektive auf acht- und neunjährige Bildungsgänge am GymnasiumSchulpädagogik-heute. Bd. 7. 2013 16 Seiten
Kühn, Svenja Mareike; Ackeren, I. van; Bellenberg, G. et al.
Wie viele Schuljahre bis zum Abitur? Eine multiperspektivische Standortbestimmung im Kontext der aktuellen SchulzeitdebatteZeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 16. H. 1. 2013 S. 115 - 136
Kühn, Svenja Mareike
Zentrale Abiturprüfungen im Fach Chemie – Garant für Qualität und Vergleichbarkeit?Nachrichten aus der Chemie. Bd. 61. H. 11. 2013 S. 1186 - 1189
Racherbäumer, K.; Kühn, Svenja Mareike
Zentrale Prüfungen und individuelle Förderung – Gegensatz oder zwei Seiten derselben MedailleZeitschrift für Bildungsforschung. Bd. 3. H. 1. 2013 S. 27 - 45