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Svenja Mareike Schmid-Kühn

Prof. Dr. Svenja Mareike Schmid-Kühn

Institut für Schulpädagogik, Universität Koblenz

Universitätsstraße 1, 56070 Koblenz, Raum: C 220

  • 0261/287-1817
Publikationen
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Kühn, Svenja Mareike

Und was kommt an? Analysen zur Implementation von Innovationen in der gymnasialen Oberstufe und im Abitur

Die Deutsche Schule. Bd. 103. H. 1. 2011 S. 24 - 37


Kühn, Svenja Mareike; Racherbäumer, K.

Von Daten zu Taten. Oder: Wie können Schulen die Ergebnisse internationaler Schulleistungsstudien für sich nutzbar machen?

schulmanagement. Bd. 32. H. 4. 2011 S. 22 - 24


Kühn, Svenja Mareike

Weiterentwicklung der Aufgabenkultur im naturwissenschaftlichen Unterricht in der gymnasialen Oberstufe und im Abitur

Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften. Bd. 17. 2011 S. 35 - 55


Kühn, Svenja Mareike

Steuerung und Innovation durch Abschlussprüfungen?

Wiesbaden: Verlag für Sozialwissenschaften 2010 341 S.


Ackeren, I. van; Kühn, Svenja Mareike

Zwischen Anspruch und Realität… Die Diskussion um Unterrichtsstile und Klassenführung in Finnland und Kanada

Bohl, T. et al. (Hrsg). Selbstbestimmung und Classroom-Management. Empirische Befunde und Entwicklungsstrategien zum guten Unterricht. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2010 S. 31 - 48


Klein, E.D.; Kühn, Svenja Mareike; Ackeren, I. van et al.

Wie zentral sind zentrale Prüfungen? Zentrale Abschlussprüfungen am Ende der Sekundarstufe II im nationalen und internationalen Vergleich

Zeitschrift für Pädagogik. Bd. 55. H. 4. 2009 S. 596 - 621


Kühn, Svenja Mareike; Ackeren, I. van; Block, R. et al.

Zentrale Abiturprüfungen. Zur Heterogenität der Prüfungsverfahren in Deutschland

SchulVerwaltung, Ausgabe Hessen und Rheinland-Pfalz. Bd. 14. H. 10. (auch erschienen in den Ausgaben für Nordrhein-Westfalen 11/09 und Bayern 01/10). 2009 S. 281 - 185