0000-0002-7962-6561
Leuchter, Miriam; Möller, K.
Frühkindliche naturwissenschaftliche BildungR. Braches-Chyrek, C. Röhner, M. Hopf & H. Sünker (Hrsg). Handbuch frühe Kindheit. Opladen: Barbara Budrich 2014 S. 671 - 681
Leuchter, Miriam
Naturwissenschaftliches Lernen im Übergang Kindergarten/GrundschuleUniversität Nürnberg am 30.10.2014. 2014
Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
Verbale Unterstützungsmaßnahmen im Rahmen eines naturwissenschaftlichen Lernangebots in Kindergarten und Grundschule.Unterrichtswissenschaft. Bd. 42. H. 2. 2014 S. 117 - 131
Leuchter, Miriam
Didaktik einer Inklusiven Begabungsförderungnews & science. Begabtenförderung und Begabungsforschung. Bd. 35. 2013 S. 4 - 7
Leuchter, Miriam
Die Bedeutung des Spiels in Kindergarten und SchuleingangsphaseZeitschrift für Pädagogik. Bd. 59. H. 4. 2013 S. 575 - 593
Leuchter, Miriam
Die Bedeutung von Gesten für den Erwerb expliziten und impliziten WissensLuzern: Pädagogische Hochschule Zentralschweiz am 11.3.2013. 2013
Leuchter, Miriam
Die Erforschung pädagogischer ÜberzeugungenB. Erikson, M. Luginbühl & N. Tuor (Hrsg). Sprechen und Zuhören - gefragte Kompetenzen? Überzeugungen zur Mündlichkeit in Schule und Beruf. Bern: Hep 2013 S. 12 - 30
Leuchter, Miriam
Die Unterstützung der Entwicklung von Denk- und Arbeitsweisen bei SchulanfängernHamburg: MNU-Kongress, 26.03.2013. 2013
Leuchter, Miriam; Naber, B.
Einfluss verschiedener Scaffolding-Maßnahmen auf naturwissenschaftliches Lernen junger Kinder - Eine Interventionsstudie am Beispiel Hebel.Braunschweig, Vortrag auf der DGfE-Tagung Grundschulforschung. 2013
Leuchter, Miriam; Naber, B.
Einseitige Hebel als Lerngegenstand in der Schuleingangsphase – Die Erfassung von PräkonzeptenSolothurn, Vortrag auf der Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik des Sachunterrichts. 2013