Dr. Michael Bigos
Zentrum für Lehrerbildung, Johannes Gutenberg-Universität Mainz
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Bigos, Michael
Intersektorale Kooperationen am Übergang Schule−BerufGonser, Monika; Schmid, Verena (Hrsg). Intersektorale Governance: Neue Formen der Zusammenarbeit zwischen Staat, Markt und Zivilgesellschaft. Münster: Waxmann 2023 S. 93 - 107
Bigos, Michael; Aufenanger, Julian
Lehren und Lernen mit digitalen Medien: Ein Seminar zwischen fachspezifischer und fächerübergreifender Adaption digitaler Medien in der universitären Lehrer:innenbildungAufenanger, Julian; Bigos, Michael (Hrsg). Digitalisierung in der Lehrer:innenbildung: Corona als Katalysator?!. Weinheim: Juventa 2023 S. 139 - 150
Bigos, Michael
Screentime und Klassenregeln: Ein FAQKlasse leiten. Bd. 2024. H. 25. Hannover: Friedrich 2023 S. 24 - 26
Bigos, Michael
Vernetzen statt verschmutzen? Digitale Nachhaltigkeit und nachhaltige Digitalität gestaltenKlasse leiten. Bd. 2023. H. 22. Hannover: Friedrich 2023 S. 42 - 43
Bigos, Michael
Der pädagogische Beitrag der Digitalisierung – oder: Was sind die Früchte der Not?Klasse leiten. Bd. 2022. H. 19. Hannover: Friedrich Verlag 2022 S. 39
Hiebl, Johannes; Steinhardt, Isabel; Bigos, Michael
Die (Un-)Sichtbarkeit von (offenen) Bildungsmaterialien in der SoziologieSoziologische Betrachtungen zur Digitalisierung der Lehre (in der COVID-19-Pandemie). Bd. 8. Bielefeld: wbv 2022 S. 379 - 394
Bigos, Michael
Digitale Kommunikation zwischen Popularität, Rationalität und PopulismusPohl, Kerstin ; Höffer-Mehlmer, Markus (Hrsg). Brennpunkt Populismus : 15 Antworten aus Fachdidaktik und Bildungswissenschaft. Frankfurt: Wochenschau Verlag 2022 S. 173 - 186
Bigos, Michael
OER, YouTube und Co: Die zwei Seiten offener BildungsmaterialienKlasse leiten. Bd. 2022. H. 21. Hannover: Friedrich 2022 S. 45
Bigos, Michael
Klasse leiten: Für alle Schulformen und Schulstufen. Soziales Lernen im digitalen Raum?Kreativität. Bd. 20. Hannover: Friedrich Verlag 2022 S. 46
Bigos, Michael; Hiebl, Johannes; Steinhardt, Isabell
Die Hochschullehre. Soziologische Betrachtungen zur Digitalisierung der Lehre (in der COVID-19-Pandemie): EditorialBedenlier, Svenja; van den Berk, Ivo; Leschke, Jonas; Salden, Peter; Scholkmann, Antonia; Thielsch, Angelika (Hrsg). Soziologische Betrachtungen zur Digitalisierung der Lehre (in der COVID-19-Pandemie). Bd. 8. Bielefeld: wbv 2022 S. 313 - 319