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Christian Fahse

Dr. Christian Fahse

Didaktik der Mathematik (Sekundarstufen), Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau

Fortstraße 7, 76829 Landau, Raum: Gebäude I, Raum 1.10
  • 06341/280-31471
Publikationen
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Fahse, Christian; Schmitz, Phuong Thao

Empirischer Vergleich von drei Unterrichtsmethoden zur Umwandlung von Volumeneinheiten

U. Kortenkamp, A. Kuzle (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM-Verlag 2017 S. 869 - 872

Schmitz, Phuong Thao; Fahse, Christian

Empirischer Vergleich von drei Unterrichtsmethoden zur Umwandlung von Volu-meneinheiten

Kortenkamp, Ulrich ; Kuzle, Ana (Hrsg). Gesellschaft für Didaktik der Mathematik. Jahrestagung (51. : 2017 : Potsdam): Beiträge zum Mathematikunterricht 2017, Band 2. Münster: WTM, Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien 2017 S. 869 - 872

Fahse, Christian

Halb richtig – was tun? Zur Moderatorenrolle von Lehrpersonen

mathematik lehren. Bd. 205. 2017 S. 18 - 21

Fahse, Christian

Issues of a Quasi-Longitudinal Study on Different Types of Argumentation in the Context of Division by Zero

T. Dooley, & G. Gueudet (Hrsg). Proceedings of the Tenth Congress of the European Society for Research in Math-ematics Education. Dublin, Ireland. 2017 S. 147 - 154

Fahse, Christian; Wagner, R.

„Propädeutischer“ Grenzwertbegriff - eine erprobte Konkretisierung für die Unter-richtspraxis.

In Institut für Mathematik und Informatik der Pädagogischen Hochschule Heidel-berg (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht. Münster: WTM 2016 S. 261 - 264

Linnemann, Torsten; Fahse, Christian

„Wie begründet man gut?“ – Kompetenztraining und Schülervorstellungen

F. Caluori, H. Linneweber-Lammerskitten & C. Streit (Hrsg). Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Münster: WTM 2016 S. 592 - 595

Linnemann, T.; Fahse, Christian

Argumentationskultur ausbilden

mathematik lehren. Bd. 198. 2016 S. 37 - 40

Fahse, Christian

Bestand, Änderung – und dann? Ein intuitiver Zugang zu Differentialgleichungen als Schlüssel für e-Funktion und Integral

mathematik lehren. Bd. 199. https://www.mathematik-lehren.de/zeitschrift/hefte-artikel/premium/bestand-und-aenderung/bestand-aenderung-und-dann/. 2016 S. 1 - 2

Fahse, Christian

Diagnose ‒ viel zu aufwendig?

Praxis der Mathematik in der Schule. Bd. 70. 2016 S. 43 - 47

Fahse, Christian

Explorationen als Unterrichtsform

Stochastik in der Schule. Bd. 36. H. 2. 2016 S. 10 - 16