Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter
Erziehungswissenschaften (RPTU in Landau) / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/990-130
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Leber, Anja; Kammermeyer, Gisela; King, S. et al.
Mit Kindern im Gespräch (Krippe). Strategien zur Sprachbildung und Sprachförderung von Kleinkindern in Kindertageseinrichtungen.2. Aufl. Donauwörth: Auer Verlag 2017 228 S.
Wildemann, Anja; Akbulut, Muhammed; Bien-Miller, Lena
Mündliche Sprachkompetenzen in Schulstufe 3 - eine vergleichende Studie zu diskursiven und morphosyntaktischen Fähigkeiten von Lernenden des Deutschen als Erst- und Zweitsprache.Zielsprache Deutsch. Bd. 44. H. 2. Tübingen: Stauffenburg Verlag 2017 S. 39 - 59
Bastian, Pascal
Negotiations with a risk assessment tool: Standardized decision-making in the United States and the deprofessionalization thesisTransnational Social Review. Bd. 7. H. 2. Informa UK Limited 2017 S. 206 - 218
Wildemann, Anja
Ohne Diagnose keine Förderung. Oder: Warum Sprachförderung einer schulischen Rahmung bedarfGrundschule Deutsch. Bd. 54. H. 54. Seelze-Velber: Friedrich Verlag 2017 S. 7 - 9
Bastian, Pascal; Freres, Katharina; Schrödter, Mark
Risiko und Sicherheit als Orientierung im Kinderschutz. Deutschland und USA im VergleichSoziale Passagen. Bd. 9. H. 2. Springer Science and Business Media LLC 2017 S. 245 - 261
Kuhs, Katharina
Semantisierung von Wortschatz in der Fremd- und Zweitsprache Deutsch durch mündliche ÜbersetzungMerten, Stephan / Kuhs Katharina (Hrsg). Arbeiten am Wortschatz: Sprechen und Zuhören. Trier: Wissenschaftlicher Verlag 2017 S. 151 - 174
Wildemann, Anja; Rathmann, Claudia
Sprachförderung in der Klasse. Sprach(en)sensibel, emphatisch, aufmerksam.Grundschule Deutsch. Bd. 54. H. 54. Seelze-Velber: Friedrich Verlag 2017 S. 4 - 6
Kiegelmann, Mechthild; Friedrich, Julia
Strengthening the sense of agency in disadvantaged parentsAASP 2017 Conference : Making a Difference with Social Science (paper session), Auckland. 2017
Stuck, Andrea; Kammermeyer, Gisela; Roux, Susanna
The reliability and structure of the Classroom Assessment Scoring System in German pre-schoolsEuropean Early Childhood Education Research Journal. Bd. 24. H. 6. 2017 S. 873 - 894
Reuter, Timo
The role of drawings and tables in representing non-routine word problemsHernández Rebollar, L. A. & Slisko Ignjatov, J. (Hrsg). Avances en la educación matemática basada en la investigación. Puebla, Pue.: Benemérita Universidad Autónoma de Puebla 2017 S. 97 - 117