Institut für Grundschulpädagogik
FB 1: Bildungswissenschaften / Universität Koblenz
- 0261/91 19-121
- 0261/91 19-120
de Boer, Heike; Merklinger, Daniela
BeobachtenDie Grundschulzeitschrift. H. 292/293. Hannover: Friedrich 2016
de Boer, Heike; Merklinger, Daniela
Beobachten - Das Können in den Blick nehmenDie Grundschulzeitschrift. H. 292/293. Hannover: Friedrich 2016 S. 28
Merklinger, Daniela
Beobachten am Schulanfang: Spiel mit Schrift: Lernbeobachtung am Übergang von Mündlichkeit zu SchriftlichkeitDie Grundschulzeitschrift. H. 292/293. Hannover: Friedrich 2016 S. 38 - 41
de Boer, Heike; Merklinger, Daniela
Beobachten: Lernerperspektiven beschreiben! - Aufgabenbezogene LernprozessbeobachtungDie Grundschulzeitschrift. H. 292/293. Hannover: Friedrich 2016 S. 29 - 32
de Boer, Heike; Fuhrmann, Catharina
Denkräume - ‚Entschulte‘ Gespräche in der SchuleRita Braches-Chyrek; Charlotte Röhner (Hrsg). Kindheit und Raum. Opladen: Barbara Budrich 2016 S. 386 - 402
de Boer, Heike
EthnografieSina-Mareen Köhler; Hein-Hermann Krüger; Nicolle Pfaff (Hrsg). Handbuch Peerforschung. Opladen: Barbara Budrich 2016 S. 151 - 157
Bär, Christina; Merklinger, Daniela
Fabelfiguren differenziert wahrnehmen: Literarisches Lernen im Gespräch über die Fabel "Reineke Fuchs"Grundschule Deutsch. H. 50. Hannover: Friedrich 2016 S. 29 - 34
Schüler, Lis; Merklinger, Daniela; Dehn, Ulrich
Freiheit und Verantwortung: Im Gespräch mit dem Schulleiter der Ostseeschule FlensburgDie Grundschulzeitschrift. H. 300. Hannover: Friedrich 2016 S. 14 - 15
de Boer, Heike
Kollektive Denkprozesse in UnterrichtsgesprächenMarina Bonanati; Claudia Knapp (Hrsg). Eltern - Lehrer - Schüler: Theoretische und qualitativ-empirische Betrachtungen zum Verhältnis von Elternhaus und Schule sowie zu schulischen Gesprächen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2016 S. 14 - 28
Merklinger, Daniela; Preußer, Ulrike
Schreibdidaktische Konzeptionen für eine Literaturdidaktik im Kontext von InklusionDaniela A. Frickel; Andre Kagelmann (Hrsg). Der inklusive Blick: Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma. Frankfurt am Main: Peter Lang 2016 S. 323 - 338 (Beiträge zur Literatur- und Mediendidaktik Band 33)