Institut für Grundschulpädagogik
FB 1: Bildungswissenschaften / Universität Koblenz
- 0261/91 19-121
- 0261/91 19-120
Kniffka, Gabriele; Linnemann, Markus
Zur Ermittlung der Schwierigkeit (fach-)sprachlicher Strukturen mittels fachlicher C-Tests: Eine explorative StudieErwin Tschirner; Olaf Bärenfänger; Jupp Möhring (Hrsg). Deutsch als fremde Bildungssprache: das Spannungsfeld von Fachwissen, sprachlicher Kompetenz, Diagnostik und Didaktik. Tübingen: Stauffenburg 2016 S. 163 - 178
Bulut, Necle; Linnemann, Markus
AdISLA - Adaptives Instrument zur Sprachdiagnostik von Lernenden in AlphabetisierungskursenAngela Rustemeyer; Ulrike Arnold; Annegret Ernst (Hrsg). Konzept für abschlussorientierte Grundbildungskurse. Bonn: Deutscher Volkshochschul-Verband 2015 S. 23 - 32
de Boer, Heike
Beobachten Lernen - Lernen Beobachten: phasenübergreifendes Professionalisieren für inklusive PraxisMichael Urban; Marc Schulz; Kapriel Meser; Sören Thoms (Hrsg). Inklusion und Übergang: Perspektiven der Vernetzung von Kindertageseinrichtungen und Grundschulen. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2015 S. 198 - 216
Westphal, Kristin
Eine Grenzerfahrung am Beispiel LIGNA: Oedipus der Tyrann - Eine BefreiungsphantasieKristin Westphal; Malte Brinkmann (Hrsg). Grenzerfahrungen: Phänomenologie und Anthropologie pädagogischer Räume. 2. korrigierte. Aufl. Weinheim: Beltz Juventa 2015 S. 177 - 192
Westphal, Kristin; Brinkmann, Malte
EinleitungKristin Westphal; Malte Brinkmann (Hrsg). Grenzerfahrungen: Phänomenologie und Anthropologie pädagogischer Räume. 2. korrigierte. Aufl. Weinheim: Beltz Juventa 2015 S. 7 - 16
Dehn, Mechthild; Merklinger, Daniela
Erzählen - vorlesen - zum Schmökern anregenFrankfurt am Main: Grundschulverband 2015 259 S.
Braß, Benjamin; de Boer, Heike
Für inklusive Praxis sensibilisieren - Beobachten lernen in der LehrerbildungDaniel Blömer; Michael Lichtblau; Ann-Kathrin Jüttner; Katja Koch; Michaela Krüger; Rolf Werning (Hrsg). Perspektiven auf inklusive Bildung: Gemeinsam anders lehren und lernen. Bd. 18. Wiesbaden: Springer VS 2015 S. 93 - 98
Bogerts, Teresa; Özsoy, Fatih; Westphal, Kristin
Gabventions im universitären Alltag. Performative Lern- und VermittlungsforschungElisabeth Sattler; Susanne Tschida (Hrsg). Pädagogisches Lehren? - Einsätze und Einsprüche universitärer Lehre. Wien: Löcker 2015 S. 44 - 66
Merklinger, Daniela
Gemeinsames Schreiben am SchulanfangZeitschrift für Literaturwissenschaft und Linguistik. Bd. 45. H. 2. Cham: Springer 2015 S. 90 - 104
de Boer, Heike; Bonanati, Marina
Gespräche über Lernen: Lernen im GesprächWiesbaden: Springer VS 2015 290 S.