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Arbeitsgruppe Schnotz (Allgemeine und Pädagogische Psychologie)

Allgemeine und Pädagogische Psychologie / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau

76829 Landau
Forschungsprojekte
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ab 2015

Forschungsprojekte • Pilotstudie “Smart School” in Kooperpation mit Prof. Dr. E. Niehaus (Start ab September 2015 in Kooperation mit Lothar Bade/ PAMINA Gymnasium Herxheim) (Fördermittelantrag bei der Stiftung Mercator, Juli 2015) • Programm MoSAiK im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung der Universität Kobenz-Landau (Förderungmittelantrag beim BMBF, Juni 2015) im Team der Zentren für Lehrerbildung [KO, LD] der Universität Koblenz-Landau) • Wissenschaftliche Koordination des Initiative CampusSchule der Universität Kobenz-Landau (seit 2014; Zentrum für Lehrerbildung der Universität Koblenz-Landau, Campus Landau) • Mitarbeit im Projekt „Diagnostische und didaktische Kompetenzen von Lehrkräften zur Förderung der integrativen Verarbeitung von Texten und Bildern“ (DIKOL; Förderung durch das BMBF; Prof. Dr. W. Schnotz et al.; 2009-2012) • Mitarbeit im Projekt ReGLaN Health (Research Group Learning and Neurosciences; Prof. Dr. E. Niehaus et al.; 2009-2012) • Mitarbeit im Projekt „VERA – Gute Unterrichtspraxis“ (Hochschulsonderprogramm "Wissen schafft Zukunft" der Landesregierung Rheinland-Pfalz; Prof. Dr. A. Helmke et al.; 2005-2009) Pilotstudie “Smart School” in Kooperation mit Prof. Dr. E. Niehaus (Start ab September 2015 in Kooperation mit Lothar Bade/ PAMINA Gymnasium Herxheim)

2012 - 2015

TAUBE: Vorhersage von Testleistungen aus Aufgabenanforderungen und Bearbeitungsprozessen beim Lesen elektronischer Texte

2011 - 2013

Museum II: Adressatenspezifische Aufbereitung von Wissen mit konfligierender Evidenz in Museen

2011 - 2013

BITE III: Entwicklung und Überprüfung von Kompetenzmodellen zur integrativen Verarbeitung von Texten und Bildern.

2011 - 2013

INTERNET II: Wissenskonstruktion anhand von Texten und Bildern mit konfligierenden Informationen aus dem Internet

2009 - 2011

BITE II: Entwicklung und Überprüfung von Kompetenzmodellen zur integrativen Verarbeitung von Texten und Bildern.

2009 - 2011

MUSEUM I: Adressantenspezifische Aufbereitung von Wissen mit konfligierender Evidenz in Museen.

2009 - 2011

INTERNET I: Wissenskonstruktion anhand von Texten und Bildern mit konfligierenden Informationen aus dem Internet

2009 - 2011

DIKOL: Diagnostische und didaktische Kompetenz von Lehrkräften zur Förderung der Text-Bild-Integrationsfähigkeit bei Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe I

2007 - 2009

BITE I: Entwicklung und Überprüfung von Kompetenzmodellen zur integrativen Verarbeitung von Texten und Bildern.