Koblenzer Grundschulpädagogen
Institut für Grundschulpädagogik / Universität Koblenz
Dehn, Mechthild; Merklinger, Daniela; Schüler, Lis
Eine echte Herausforderung. Erfahrungsbericht und Kommentar von Angela AndersenDie Grundschulzeitschrift. H. 303. Hannover: Friedrich 2017 S. 46 - 47
Linnemann, Markus
Erfassung von Schreibprozessen: Methoden, Techniken, ToolsMichael Becker-Mrotzek; Joachim Grabowski; Torsten Steinhoff (Hrsg). Forschungshandbuch empirische Schreibdidaktik. Münster: Waxmann 2017 S. 335 - 352
Linnemann, Markus; Stephany, Sabine; Kniffka, Gabriele
Funktionale Sprachvermittlung im MathematikunterrichtBernt Ahrenholz; Britta Hövelbrinks; Claudia Schmellentin (Hrsg). Fachunterricht und Sprache in schulischen Lehr-/Lernprozessen: 20. Symposion Deutschdidaktik SDD 2014 „Normen – Erwartungsmuster zwischen Orientierung und Begrenzung“, Universität Basel. 1. Aufl. Tübingen: Narr Francke Attempto 2017 S. 265 - 284
Merklinger, Daniela; Jantzen, Christoph
Gemeinsam vorlesen in der Schule: Vorlesen: vorbereitet und eingebundenGrundschule Deutsch. H. 55. Hannover: Friedrich 2017 S. 4 - 8
Becker-Mrotzek, Michael; Linnemann, Markus
Inklusive Fachdidaktik DeutschKerstin Ziemen (Hrsg). Lexikon Inklusion. 1. Aufl. Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht 2017 S. 111 - 112
Mechthild, Dehn; Lis, Schüler; Merklinger, Daniela
Keiner hat's gesehen: Erfahrungsbericht von Daniela MerklingerDie Grundschulzeitschrift. H. 304. Hannover: Friedrich 2017 S. 42
de Boer, Heike; Braß, Benjamin
KONECS "Koblenzer Netzwerk Campus, Schulen & Studienseminare": Abschlussberichthttps://kola.opus.hbz-nrw.de/frontdoor/index/index/docId/1426. Koblenz: Universität Koblenz-Landau 2017 S. 45
de Boer, Heike
Partizipation und Argumentation: forschend Lehren und Lernen in philosophischen Gesprächen mit KindernIris Meißner; Eva Lia Wyss (Hrsg). Begründen – Erklären – Argumentieren: Konzepte und Modellierungen in der Angewandten Linguistik. Tübingen: Stauffenburg 2017 S. 107 - 122
Braß, Benjamin; de Boer, Heike
Schulentwicklung im Spannungsfeld von Ressourcendeckung und Umsetzung pädagogischer ZieleYvette Völschow; Wilhelm Bruns; Jörg Schlee (Hrsg). Schulentwicklung auf dem Prüfstand: Beiträge zu einer bildungspolitischen Kontroverse. Aachen: Shaker 2017 S. 23 - 28
Bär, Christina; Last, Sandra; Merklinger, Daniela
Spiel mit Schrift als Lern- und Beobachtungsfeld: Von der Diagnose zur FörderungGrundschule Deutsch. H. 54. Hannover: Friedrich 2017 S. 16 - 19