Univ.-Prof.em. Dr. phil. Dr. rer.nat.habil Günter Krampen
Psychologie , Universität Trier
- 0651/201-2967 / -2052 (Sekr.)
- 0651/201-2961
Krampen, Günter
Anwendungs- und forschungsorientierte Aus- und Weiterbildung in Autogenem Training: Ein Beispiel für den Erwerb psychologischer BasiskompetenzenKrampen, Günter & Zayer, Hermann (Hrsg). Psychologische Aus-, Fort- und Weiterbildung in den alten und neuen Ländern. Bonn: Deutscher Psychologen Verlag 1993 S. 111 - 120
Krampen, Günter; Wiesenhütter, Jürgen
Bibliometrische Befunde zur Entwicklung der Teildisziplinen der PsychologiePsychologische Rundschau. Bd. 44. 1993 S. 25 - 34
Krampen, Günter; Fähse, Diana; Groß, S.
Biographische Rekonstruktion und Wohlbefinden im höheren LebensalterZeitschrift für Gerontopsychologie und -psychiatrie. Bd. 6. 1993 S. 229 - 240
Krampen, Günter
Diagnostik der KreativitätTrost, G., Ingenkamp, K.H. & Jäger, R. (Hrsg). Tests und Trends 10 (= Jahrbuch der Pädagogischen Diagnostik, Bd. 10). Weinheim: Beltz 1993 S. 11 - 39
Krampen, Günter
Effekte von Bewerbungsinstruktionen und Subskalenextraktion in der FragebogendiagnostikDiagnostica. Bd. 39. 1993 S. 97 - 108
Krampen, Günter
Interventionsorientierte Diagnostik und Evaluation beim Autogenen TrainingBaumgärtel, Frank & Wilker, Friedrch, W. (Hrsg). Klinische Psychologie im Spiegel ihrer Praxis. Bonn: Deutscher Psychologen Verlag 1993 S. 52 - 58
Thielen, Rainer; Krampen, Günter
Kurse zum Autogenen Training in der offenen ErwachsenenbildungKrampen, Günter & Zayer, Hermann (Hrsg). Psychologische Aus-, Fort- und Weiterbildung in den alten und neuen Ländern. Bonn: Deutscher Psychologen Verlag 1993 S. 160 - 169
Krampen, Günter; Greve, Werner
Psychologie Studieren heute: Zur Rahmenordnung für das Psychologiestudium in der Bundesrepublik Deutschland aus dem Jahr 1987Report Psychologie. Bd. 18. H. 7. 1993 S. 9 - 15
Krampen, Günter; Zayer, Hermann
Psychologische Aus-, Fort- und Weiterbildung in den alten und neuen LändernBonn: Deutscher Psychologen Verlag 1993 181 S.
Krampen, Günter
Wirkung von Unterricht in der leistungsmäßig heterogenen Gruppe auf Lernleistung, Schulangst, Schulfreude und auf den Sozialkontakt zwischen den SchülernOlechowski, Richard & Persy, Elisabeth (Hrsg). Frühe schulische Auslese (= Reihe des Ludwig Boltzmann-Instituts für Schulentwicklung und International-vergleichende Schulforschung). Frankfurt/M.: Lang 1993 S. 121 - 135