"Das ist fast so, als ob ich lesen kann.": Pretend-Reading als didaktische Möglichkeit
Grundschule Deutsch. H. 55. Hannover: Friedrich 2017 S. 18 - 19
Erscheinungsjahr: 2017
ISBN/ISSN: 1614-1059
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
| Geprüft | Bibliothek |
Inhaltszusammenfassung
Klassifikation
DFG Fachgebiet:
Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
DDC Sachgruppe:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Verbundene Forschungsprojekte
Verknüpfte Personen
- Daniela Merklinger
- Mitarbeiter/in
(Koblenzer Grundschulpädagogen)
- Sascha Wittmer
- Mitarbeiter/in
(Koblenzer Grundschulpädagogen)
