FB I - Pädagogik, Philosophie, Psychologie, Pflegewissenschaft
Universität Trier
- 0651/201-2015
- 0651/201-3942
Krampen, Günter; Lehmann, Petra
Zensuren-Erwartungen von Schülern: Antezedensbedingungen und RealitätsangemessenheitZeitschrift für Empirische Pädagogik. Bd. 5. 1981 S. 27 - 36
Krampen, Günter; von Eye, Alexander
Zum Lernen verbalen Materials unterschiedlicher semantischer EigenschaftenZeitschrift für experimentelle und angewandte Psychologie. Bd. 28. 1981 S. 527 - 540
Krampen, Günter; Lehmann, Petra
Zum Vorhersagewert der kognitiven Motivationstheorie für schulische Zensuren, Verbesserungsmotivationen und LeistungsveränderungenZeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie. Bd. 13. 1981 S. 194 - 206
Krampen, Günter; von Delius, Andreas
Zur direkten Messung subjektiv erlebter gesundheitlicher VeränderungenMedizinische Psychologie. Bd. 7. 1981 S. 166 - 174
Krampen, Günter
Entwicklung eines Fragebogens zur Erfassung des Selbstkonzepts eigener Fähigkeiten in Deutsch bei HauptschülernPsychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 27. 1980 S. 212 - 218
Krampen, Günter; Schwab, Paul
Erziehungsziele und Berufszufriedenheit von Grundschul-, Hauptschul- und GymnasiallehrernPsychologie in Erziehung und Unterricht. Bd. 27. 1980 S. 174 - 177
Krampen, Günter; Wieberg, H.-J.W.
Generalisierte Kontrollüberzeugungen von Studenten aus drei IndustrienationenSociologus - Zeitschrift für empirische Ethnosoziologie und Ethnopsychologie. Bd. 30. 1980 S. 166 - 175
Krampen, Günter
Generalisierte Selbstbewertung, Wahrnehmung der Unterrichtssituation und leistungsbezogene Kausalattributionen von SchülernSchweizerische Zeitschrift für Psychologie und ihre Anwendungen. Bd. 39. 1980 S. 33 - 50
Krampen, Günter
Generalized expectations of alcoholics: Multidimensional locus of control, hopelessness, and machiavellianismJournal of Clinical Psychology. Bd. 36. 1980 S. 1022 - 1023
Krampen, Günter; Lehmann, Petra; Haag, Margarete
Instrumentalitäts Theoretische Analysen von schulischen Benotung ProzessenZeitschrift für Empirische Pädagogik. Bd. 4. 1980 S. 29 - 44