Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter
Erziehungswissenschaften (RPTU in Landau) / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Hentschke, Anna-Kristen; Bastian, Pascal; Dellbrügge, Virginia et al.
Parallelsystem Frühe Hilfen?Soziale Passagen. Bd. 3. Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH 2011 S. 49 - 59
Ludwig, Peter
Personal orientierte Formen pädagogischen Handelns (Wiederabdruck)Mertens, G. ; Frost, U. ; Böhm, W. ; Koch, L. ; Ladenthin, V. (Hrsg). Handbuch der Erziehungswissenschaft 2. Allgemeine Erziehungswissenschaft II. Studienausgabe. Paderborn: Schöningh 2011 S. 461 - 465 (UTB ; 8456)
Wildemann, Anja
Qualität im Sprachlichen Anfangsunterricht - fachdidaktische Perspektiven und empirische NotwendigkeitenBauer, Karl-Oswald .. (Hrsg). Unterrichtsqualität und fachdidaktische Forschung : Modelle und Instrumente zur Messung fachspezifischer Lernbedingungen und Kompetenzen. Münster [u.a.]: Waxmann 2011 S. 75 - 100
Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
Science teaching in pre- and primary school: The role of situational domain-specific knowledgePaper presented at the EARLI biennial Conference in Exeter. 2011
Hartinger, Andreas; Lohrmann, Kathrin; Rank, Astrid et al.
Situiertes LernenKiel, Ewald; Zierer, Klaus (Hrsg). Basiswissen Unterrichtsgestaltung. Band 2: Unterrichtsgestaltung als Gegenstand der Wissenschaft. Baltmannsweiler. 2011 S. 77 - 85
Elsner, Daniela; Wildemann, Anja
Sprachen lernen - Sprachen lehren : Perspektiven für die Lehrerbildung in Europa ; Tagungsband = Language Learning - Language TeachingFrankfurt am Main [u.a.]: Lang 2011 214 S. (Kolloquium Fremdsprachenunterricht ; 42)
Wildemann, Anja; Hoodgarzadeh, Mahzad
Sprachen und Identitäten : Hauptschülerinnen undHauptschüler mit Migrationshintergrunderzählen und schreiben über sichHornberg, Sabine (Hrsg). Mehrsprachigkeit : Chance oder Hürde beim Schriftspracherwerb? ; Empirische Befunde und Beispiele guter Praxis. Berlin: Dt. Ges. für Lesen und Schreiben 2011 S. 219 - 235 (DGLS-Beiträge ; 12)
Wildemann, Anja
Sprechen - mit anderen, vor anderen und für andereGrundschule Deutsch. Bd. 2011. H. 29. Seelze: Friedrich [u.a.] 2011 S. 4 - 6
Leuchter, Miriam; Saalbach, H.
Teachers’ scaffolding competencies in science teaching in pre- and primary school.Paper presented at the EARLI Biennial Conference in Exeter. 2011
Rank, Astrid; Gebauer, Susanne; Fölling-Albers, Maria et al.
Vom Wissen zum Handeln in Diagnose und Förderung : Bedingungen des erfolgreichen Transfers einer situierten Lehrerfortbildung in die PraxisZeitschrift für Grundschulforschung. Bd. 4. H. 2. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2011 S. 70 - 82
