Institut für Bildung im Kindes- und Jugendalter
Erziehungswissenschaften (RPTU in Landau) / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
- 06341/990-130
- 06341/990-131
Smidt, Wilfried; Schmidt, Thilo
Kompensatorische Förderung "unter der Hand" - Eine Untersuchung frühpädagogischer Bildungsprogramme des BundesZeitschrift für Sozialpädagogik. Bd. 16. H. 2. 2018 S. 168 - 187
Ebel, Maren; Löffler, Patrick; Kammermeyer, Gisela et al.
Konzeptuelles Verständnis und Sprache fördern: Erprobung einer Kita-Lernumgebung.Maurer, C. (Hrsg). Qualitätsvoller Chemie- und Physikunterricht – normative und empirische Dimensionen. 1. Aufl. Regensburg: Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik 2018 S. 222 - 225
Verena, Zucker; Leuchter, Miriam
Lehr-Lern-Labore als lernwirksame Orte der fachdidaktischen MINT-Lehrerbildung. Förderung von Kompetenzen Lehramtsstudierender hinsichtlich des Diagnostizierens und RückmeldensMNU. Bd. 6. 2018 S. 364 - 369
Wildemann, Anja; Akbulut, Muhammed; Bien-Miller, Lena
Mehrsprachige Sprachbewusstheit und deren Potenzial für den Grundschulunterricht.Mehlhorn, G. & Brehmer B. (Hrsg). Potenziale von Herkunftssprachen: Sprachliche und außersprachliche Einflussfaktoren. Tübingen: Stauffenburg 2018 S. 117 - 140 (Forum Sprachlehrforschung ; Band 14)
Jester, Melanie
Mentale Begriffe und Theory of Mind bei Vorschulkindern mit und ohne spezifische SprachentwicklungsstörungSprache · Stimme · Gehör. Bd. 42. H. 3. 2018 S. 144 - 148
Schmidt, Thilo; Züchner, Ivo; Müller, Sylvia
Mittelfristige Platzierung und formale BeschäftigungsbedingungenFuchs-Rechlin, Kirsten & Züchner, Ivo (Hrsg). Was kommt nach dem Berufsstart? Mittelfristige berufliche Platzierung von Erzieherinnen und Kindheitspädagoginnen. München: Deutsches Jugendinstitut e.V, Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte (WiFF) 2018 S. 13 - 23 (Deutsches Jugendinstitut. Projektgruppe Weiterbildungsinitiative Frühpädagogische Fachkräfte: WiFF-Studien ; Band 27. Arbeitsmarkt)
Anke Maria, Weber; Miriam, Leuchter
Naturwissenschaftliche Bildung und FörderungSchmidt, T. & Smidt, W. (Hrsg). Handbuch empirische Forschung in der Pädagogik der frühen Kindheit. 1. Aufl. Münster: Waxmann 2018 S. 333 - 347
Martschinke, Sabine; Kammermeyer, Gisela
Neuere Ansätze der Schuleingangskonzeption in ausgewählten BundesländernSchneider, Wolfgang ; Hasselhorn, Marcus (Hrsg). Schuleingangsdiagnostik. Göttingen: Hogrefe 2018 S. 35 - 62 (Tests und Trends ; Band 16)
Schmidt, Thilo
Pädagogik der frühen KindheitGogolin, Ingrid; Georgi, Viola; Krüger-Potratz, Marianne; Lengyel, Drorit & Sandfuchs, Uwe (Hrsg). Handbuch Interkulturelle Pädagogik. Bad Heilbrunn: Klinkhardt (utb.) 2018 S. 198 - 202 (UTB ; UTB-Band-Nr. 8697)
Wenning, Norbert
Pädagogische Regime. Wie pädagogische Settings ethnisch-kulturelle Zuschreibungen beeinflussen könnenforum erwachsenenbildung. Bd. 51. Jg. H. 1. Münster: Waxmann 2018 S. 14 - 18