Einstieg in Funktionen: Darstellungsform und passendes Medium
Mathematik lehren. Bd. 226. 2021 S. 10 - 14
Erscheinungsjahr: 2021
ISBN/ISSN: 0175-2235
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz (Übersichtsartikel)
Sprache: Deutsch
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Inhaltszusammenfassung
Wer funktional denkt, kann zwischen verschiedenen Darstellungsformen flexibel wechseln. Diese Fähigkeit lässt sich beim Einstieg in Funktionen mit qualitativen Analysen von Funktionsgraphen (auch mit Simulationen) lerneffizient gestalten.
Klassifikation
DFG Fachgebiet:
Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
DDC Sachgruppe:
Mathematik
