High-Ability Grouping: Benefits for Gifted Students’ Achievement Development Without Costs in Academic Self-Concept
Child Development. Bd. 90. H. 4. Wiley 2017 S. 1185 - 1201
Erscheinungsjahr: 2017
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
Doi/URN: 10.1111/cdev.12996
Autoren
Schmidt, Isabelle (Autor)
Stumpf, Eva (Autor)
Motschenbacher, Monika (Autor)
Vogl, Katharina (Autor)
Schneider, Wolfgang (Autor)
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Psychologie
