Problemlösen lehren lernen – Effekte einer Lehrerfortbildung auf die prozessbezogenen mathematischen Kompetenzen von Schülerinnen und Schülern
Journal für Mathematik- Didaktik. Bd. 39. 2018 S. 227 - 256
Erscheinungsjahr: 2018
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
Doi/URN: 10.1007/s13138-017-0121-0
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
