Fördert ein Blended-Learning-Szenario selbstreguliertes Lernen an der Hochschule?
Unterrichtswissenschaft. Bd. 37. H. 4. Weinheim: Juventa-Verl. 2009 S. 347 - 361
Erscheinungsjahr: 2009
ISBN/ISSN: 0340-4099 ; 0340-1099
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
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Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Psychologie
