Motivation theory in the school context: Differences in preservice and practicing teachers’ experience, opinion, and knowledge
European Journal of Psychology of Education. Bd. 36. H. 3. Springer LLC 2020 S. 739 - 757
Erscheinungsjahr: 2020
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
Doi/URN: 10.1007/s10212-020-00496-z
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Klassifikation
DFG Fachgebiet:
Psychologie
DDC Sachgruppe:
Psychologie
