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Promotion of self-regulated learning in classrooms: investigating frequency, quality, and consequences for student performance

Metacognition and Learning. Bd. 5. H. 2. Springer Nature 2010 S. 157 - 171

Erscheinungsjahr: 2010

Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz

Sprache: Englisch

Doi/URN: 10.1007/s11409-010-9055-3

Volltext über DOI/URN

Geprüft:Bibliothek

Autoren


Kistner, Saskia (Autor)
Rakoczy, Katrin (Autor)
Dignath-van Ewijk, Charlotte (Autor)
Büttner, Gerhard (Autor)
Klieme, Eckhard (Autor)

Klassifikation


DDC Sachgruppe:
Psychologie

Verknüpfte Personen