Promotion of self-regulated learning in classrooms: investigating frequency, quality, and consequences for student performance
Metacognition and Learning. Bd. 5. H. 2. Springer Nature 2010 S. 157 - 171
Erscheinungsjahr: 2010
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Englisch
Doi/URN: 10.1007/s11409-010-9055-3
Geprüft: | Bibliothek |
Autoren
Kistner, Saskia (Autor)
Rakoczy, Katrin (Autor)
Dignath-van Ewijk, Charlotte (Autor)
Büttner, Gerhard (Autor)
Klieme, Eckhard (Autor)
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Psychologie