Modellanwendung in Problemlöseaufgaben: Wie wirkt Kontext?
Authentizität und Lernen - das Fach in der Fachdidaktik. Gesellschaft für Didaktik der Chemie und Physik Jahrestagung in Berlin 2015. Bd. 1. Regensburg. 2016 S. 41 - 43
Erscheinungsjahr: 2016
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz (Konferenzband)
Sprache: Deutsch
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Inhaltszusammenfassung
Klassifikation
DFG Fachgebiet:
Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
DDC Sachgruppe:
Physik
