Pre-service teachers’ latent profile transitions in the evaluation of evidence
Teaching and Teacher Education. Bd. 132. Elsevier B.V. 2023 104248
Erscheinungsjahr: 2023
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
Doi/URN: 10.1016/j.tate.2023.104248
| Geprüft | Bibliothek |
Klassifikation
DFG Fachgebiet:
Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung
DDC Sachgruppe:
Zeitschriften, fortlaufende Sammelwerke
