Inclusive Beliefs and Self-Efficacy Concerning Inclusive Education Among German Teacher Trainees and Student Teachers
Journal of Cognitive Education and Psychology. Bd. 14. H. 3. New York: Springer 2015 S. 270 - 293
Erscheinungsjahr: 2015
ISBN/ISSN: 1810-7621
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Deutsch
Doi/URN: 10.1891/1945-8959.14.3.270
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Autoren
Scheer, David (Autor)
Scholz, Markus (Autor)
Rank, Astrid (Autor)
Donie, Christian (Autor)
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
Beteiligte Einrichtungen
