Are troublemakers more intelligent than wallflowers? The impact of students’ social behaviour on their identification as gifted
Kirsi Tirri; Martin Ubani (Hrsg). Holistic Education and Giftedness: Yearbook 2007 of the Department of Practical Theology. Helsinki: Helsingin yliopisto, Käytännöllisen teologian laitos 2007 S. 31 - 44
Erscheinungsjahr: 2007
ISBN/ISSN: 978-952-10-3958-4
Publikationstyp: Buchbeitrag
Sprache: Englisch
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Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Psychologie
