Selbstgesteuertes, forschendes Lernen in den Naturwissenschaften - Effekte eines Blended Learning Ansatzes für einen verstehens- und interessenorientierten Unterricht
München: Ludwig-Maximilians-Univ. 2006 S. 1 - 2
Erscheinungsjahr: 2006
Publikationstyp: Diverses (Konferenzband)
Sprache: Deutsch
| Geprüft | Bibliothek |
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
