Arbeitsgruppe Schnotz (Allgemeine und Pädagogische Psychologie)
Allgemeine und Pädagogische Psychologie / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
Schnotz, W.; Bannert, M.; Zink, T et al.
Einflüsse der Visualisierungsform auf die Konstruktion mentaler Modelle beim Bild- und TextverstehenZeitschrift für experimentelle Psychologie. Bd. Zeitschrift für experimentelle Psychologie. Göttingen: Hogrefe 1999 S. 216-235
Schnotz, Wolfgang; Grzondziel, Harriet
Individual and co-operative learning with interactive animated picturesEuropean journal of psychology of education. Bd. 14. H. 2. Lisboa: Instituto Superior de Psicologia Aplicada 1999 S. 245 - 266
Schnotz, W.
Visual learning with new technologiesSchnotz, W. (Hrsg). European Journal of Psychologie of Education. 1999
Schnotz, W.; Böckheler, J.; Grzondziel, H. et al.
Individuelles und kooperatives Lernen mit interaktiven animierten BildernZeitschrift für Pädagogische Psychologie. Bd. Zeitschrift für Pädagogische Psychologie. 1998 S. 135-145
Schnotz, W.; Dutke, S.; Artelt, C et al.
Kognitionspsychologische Grundlagen der Lesekompetenz: Mehrebenenverarbeitung anhand multipler InformationsquellenArtelt, C; Schiefele, U; Schneider, W.; Stanat, P. (Hrsg). Entwicklung, Bedingungen und Förderung der Lesekompetenz Jugendlicher Vertiefende Analysen der PISA-2000-Daten.