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Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen
- Kater-Wettstädt, Lydia
- Zukunftsfähige Bildung. Unterricht als Bewältigung von Herausforderungen im Sinne einer Bildung für nachhaltige Entwicklung
- Ludwig Haag;Klaus Zierer (Hrsg). Unterrichten wir das "Richtige"? : die Frage nach zeitgemäßen Bildungsinhalten in der Schule. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren 2019 S. 65 - 79
- Dimbath, Oliver; Kinzler, Anja; Meyer, Katinka
- Vergangene Vertrautheit - Einleitung und Überblick
- Oliver Dimbath;Anja Kinzler;Katinka Meyer (Hrsg). Vergangene Vertrautheit: Soziale Gedächtnisse des Ankommens, Aufnehmens und Abweisens. Wiesbaden: Springer VS 2019 S. 1 - 15
- Zillien, Nicole
- Affordanz
- Kevin Liggieri;Oliver Müller (Hrsg). Mensch-Maschine-Interaktion: Handbuch zu Geschichte – Kultur – Ethik. Stuttgart: J. B. Metzler 2019 S. 226 - 228
- de Boer, Heike
- Forschungsorientiert Lernen durch Beobachten, Dokumentieren und Analysieren sachunterrichtlicher Szenen
- Mandy Schiefner-Rohs;Gianpiero Favella;Anna-Christin Herrmann (Hrsg). Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung: orschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung. Berlin: Peter Lang 2019 S. 229 - 246
- Heinecke-Müller, Michaela
- Lernvoraussetzungen, kognitive
- Wirtz, M. A. (Hrsg). Dorsch-Lexikon der Psychologie. Bern: Hogrefe 2019 S. 1
- Gnau, Birte C.; Wyss, Eva L.
- Der #MeToo-Protest: Diskurswandel durch alternative Öffentlichkeit
- Stefan Hauser;Roman Opiłowski;Eva L. Wyss (Hrsg). Alternative Öffentlichkeiten: Soziale Medien zwischen Partizipation, Sharing und Vergemeinschaftung. Bielefeld: transcript 2019 S. 131 - 166