Suche
Kategorie
Erscheinungsjahr
962 Treffer
×
Publikationen
×
2021
×
Universität Koblenz
×
Katholische Hochschule Mainz
×
Hochschule Kaiserslautern
×
Hochschule Worms
×
Technische Hochschule Bingen
×
Theologische Fakultät Trier
×
Hochschule Koblenz
×
Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen
- Langenohl, Andreas; Lehnen, Katrin; Zillien, Nicole
- Digitaler Habitus: Zur Veränderung literaler Praktiken und Bildungskonzepte
- Frankfurt am Main: Campus 2021
- Corrieri, Sandro
- Schulbasierte Präventionsprogramme - Das Schulcoach-Projekt
- 2021
- Wolff, Fabian; Jens, Möller
- Telepräsenzroboter in der Hochschullehre: Erste Befunde einer Längsschnittstudie sprechen für hohe Akzeptanz
- Die Hochschullehre. Bd. 7. 2021 S. 162 - 173
- Barth, Matthias; Kater-Wettstädt, Lydia
- Implementing Education for Sustainable Development in the German School System: Implications for Teacher Education
- John Chi-Kin Lee;Timo Ehmke (Hrsg). Quality in Teacher Education and Professional Development: Chinese and German Perspectives. London: Routledge 2021 S. 157 - 175
- Völkle, Laura; Wettmann, Nico
- The Process of Pregnancy: Paradoxical Temporalities of Prenatal Entities
- Human Studies : A Journal for Philosophy and the Social Sciences. Bd. 44. H. 4. Dordrecht: Springer 2021 S. 595 - 614
- Klein-Zimmer, Kathrin
- Jugendliches Unterwegssein – lokal, regional, national und transnational
- Berngruber, Anne ; Gaupp, Nora (Hrsg). Erwachsenwerden heute : lebenslagen und Lebensführung junger Menschen. Stuttgart: Kohlhammer 2021 S. 131 - 144
- Weltzien, Dörte; Hoffer, Rieke; Hohagen, Jesper et al.
- Expertise zur praxisintegrierten Ausbildung : Überblick, Perspektiven und Gelingensbedingungen
- Freiburg. 2021 30 S.
- Bebbon, Michelle; Schmid-Kühn, Svenja Mareike
- Das Projekt für Individuelle Lernbegleitung (ProfIL) im Kontext der Corona-Pandemie: Ergebnisbericht zur Zusatzerhebung im Rahmen der wissenschaftlichen Begleitung
- Koblenz: Universität Koblenz-Landau 2021
- Oravec, Lina; Steffens, Julia
- „Solmisieren?! Manchmal hilft’s, manchmal ist es ein Zeitverschwender.“ Erfolge und Grenzen relativer Solmisation in der Grundschule, eine Interviewstudie nach der Grounded Theory
- Hasselhorn, J. ; Kautny, O. ; Platz, F. (Hrsg). Musikpädagogik im Spannungsfeld von Reflexion und Intervention = Music education between (self-)reflections and interventions. Münster: Waxmann 2021 S. 213 - 231 (Musikpädagogische Forschung ; Band 41)
- Adineh, Hadi; Galli, Matteo; Heinemann, Birte et al.
- Challenges and Solutions to Integrate Remote Laboratories in a Cross-University Network.
- REV. 2021 S. 189 - 202