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Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen
- Rolfes, Tobias; Fahse, Christian
- Schülerpräferenzen bezüglich numerischer Formate bei der Quantifizierung von Wahrscheinlichkeiten
- S. 291 - 294
- Fahse, Christian
- „Wenn grün ist, darfst Du gehen“ – eine quantitative Studie zum Verständnis von Wenn-Dann-Aussagen
- S. 261 - 264
- Rolfes, Tobias; Fahse, Christian
- Student's Preferences in Numerical Formats for Quantifying Probabilistic Situations
- S. 291 - 294
- Lutz, Tim; Pinkernell, Guido; Vogel, Markus
- Ergebnisse einer Expertenbefragung zu einem vereinfachten Modell der elementaren Algebra
- Hofmann, Rita; Roth, Jürgen
- Bedingen sich Aufgabendiagnose und videogestützte Prozessdiagnose gegenseitig bzw. lassen sie sich wechselseitig fördern?
- S. 373 - 376
- Roth, Jürgen; Lengnink, Katja
- Videoeinsatz im Rahmen von Lehr-Lern-Laboren − AK Lehr-Lern-Labore Mathematik
- S. 2127 - 2130
- Klein, J.
- Konsens und Sensibilität. Rhetorik als Doppelspaßspiel: ... Lafontaine und Schröder
- Süddeutsche Zeitung 281. 6./7.12.1997. Bd. Süddeutsche Zeitung 281. 6./7.12.1997. S. 18
- Roth, Jürgen; Eilerts, Katja; Baum, Michael et al.
- Die Zukunft des MINT-Lernens – Herausforderungen und Lösungsansätze
- S. 1 - 42
- Engelhardt, Alex; Digel, Susanne; Roth, Jürgen
- Fähigkeit zur Beurteilung dynamischer Arbeitsblätter – Wie lässt sie sich fördern?
- S. 139 - 154