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Hochschule für Wirtschaft und Gesellschaft Ludwigshafen
- Monclus, Laura; Loseth, Mari Engvig; Persson, Marie J. Dahlberg et al.
- Legacy and emerging organohalogenated compounds in feathers of Eurasian eagle-owls (Bubo bubo) in Norway: Spatiotemporal variations and associations with dietary proxies (delta C-13 and delta N-15)
- ENVIRONMENTAL RESEARCH. Bd. 204. 2022
- N. Abu-Khzam, Faisal; Fernau, Henning; Gras, Benjamin et al.
- Enumerating Minimal Connected Dominating Sets.
- ESA. 2022 S. 1:1 - 1:15
- Wildemann, Anja; Fornol, Sarah
- Der bildungssprachliche Texthandlungstyp Beschreiben im Sachunterricht der Grundschule – eine Analyse elaborierter Texte
- Zeitschrift für Grundschulforschung (ZfG). Bd. 16. 2022 S. 61 - 74
- Wildemann, Anja
- "Zur Ankunft in Wörtern": Erleben und Erfahrungen lyrischer Sprache in der frühen Kindheit
- Grundschule Deutsch. Bd. 76. Hannover: Friedrich 2022 S. 7 - 10
- Wildemann, Anja; Jeuk, Stefan
- Zielsprache Deutsch? Warum 'die Sprachen in der Klasse' wichtig sind
- Grundschule Deutsch. Bd. 75. Hannover: Friedrich 2022 S. 4 - 5
- Wildemann, Anja; Jeuk, Stefan
- Nachdenken über Sprache(n): Sprachvergleiche in der 1- und 2. Klasse
- Grundschule Deutsch. Bd. 75. Hannover: Friedrich 2022 S. 24 - 27
- Lazarides, Rebecca; Schiepe-Tiska, Anja
- Editorial: Heterogenität motivationaler Lernvoraussetzungen im schulischen Kontext
- Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 25. H. 2. Berlin: Springer 2022 S. 245 - 248
- Lazarides, Rebecca; Schiepe-Tiska, Anja; Heine, Jörg-Henrik
- Expectancy-value profiles in math: How are student-perceived teaching behaviors related to motivational transitions?
- Learning and Individual Differences. Bd. 98. Amsterdam: Elsevier 2022
- Lazarides, Rebecca; Schiepe-Tiska, Anja
- Heterogenität motivationaler Merkmale im Unterrichtskontext
- Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Bd. 25. H. 2. Berlin: Springer 2022 S. 249 - 267
- Ziernwald, Lisa; Schiepe-Tiska, Anja; Reiss, Kristina M.
- Identification and characterization of high-achieving student subgroups using two methodological approaches: The role of different achievement indicators and motivational-affective characteristics
- Learning and Individual Differences. Bd. 100. Amsterdam: Elsevier 2022