Kurzfassung

Gegenstand des Forschungsvorhabens ist die Entwicklung
professioneller Wissensnetze bei Studienanfängern der Fächer
Psychologie und Informatik im Rahmen universitärer
Präsenzlehre. Im Fokus stehen Prozesse der Restrukturierung
von Wissen (conceptual change) nach dem Übergang von der
sekundären zur tertiären Bildung. Untersucht werden die
Wissensbereiche (1) Fachwissen, (2) Informationskompetenz,
speziell das domänenubergreifende Methodenwissen
hinsichtlich der Nutzung des Internets im Rahmen
...Gegenstand des Forschungsvorhabens ist die Entwicklung
professioneller Wissensnetze bei Studienanfängern der Fächer
Psychologie und Informatik im Rahmen universitärer
Präsenzlehre. Im Fokus stehen Prozesse der Restrukturierung
von Wissen (conceptual change) nach dem Übergang von der
sekundären zur tertiären Bildung. Untersucht werden die
Wissensbereiche (1) Fachwissen, (2) Informationskompetenz,
speziell das domänenübergreifende Methodenwissen
hinsichtlich der Nutzung des Internets im Rahmen
wissenschaftlichen Arbeitens, (3) epistemologische
Überzeugungen (Annahmen hinsichtlich der Genese, Gültigkeit
etc. wissenschaftlichen Wissens). Erträge des
Forschungsprojekts werden u.a. in der Enwicklung von
Methoden zur Erfassung von Wissensnetzwerken erwartet wie
auch in der besseren Unterstützung des Übergangs von der
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