Cognitive preconditions of early reading and spelling: a latent-variable approach with longitudinal data
Reading and Writing. Bd. 27. H. 2. Springer Nature 2013 S. 383 - 406
Erscheinungsjahr: 2013
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Englisch
Doi/URN: 10.1007/s11145-013-9449-0
Autoren
Preßler, Anna-Lena (Autor)
Hasselhorn, Marcus (Autor)
Krajewski, Kristin (Autor)
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Psychologie
Verknüpfte Personen
- Tanja Könen
- Mitarbeiter/in
(Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie)