The strategy matters: Bounded and unbounded number line estimation in secondary school children
Cognitive Development. Bd. 53. Elsevier BV 2020 100839
Erscheinungsjahr: 2020
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Englisch
Doi/URN: 10.1016/j.cogdev.2019.100839
Autoren
Roesch, Stephanie (Autor)
Klein, Elise (Autor)
Dackermann, Tanja (Autor)
Heller, Juergen (Autor)
Moeller, Korbinian (Autor)
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Psychologie
