Mental-rotation performance in middle and high-school age: influence of stimulus material, gender stereotype beliefs, and perceived ability of gendered activities
Journal of Cognitive Psychology. Bd. 31. H. 5-6. Abingdon: Taylor & Francis 2019 S. 594 - 604
Erscheinungsjahr: 2019
ISBN/ISSN: 2044-592X
Publikationstyp: Zeitschriftenaufsatz
Sprache: Englisch
Doi/URN: 10.1080/20445911.2019.1649265
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Inhaltszusammenfassung
Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Psychologie
Verknüpfte Personen
- Claudia Quaiser-Pohl
- Mitarbeiter/in
(Institut für Psychologie)
- Martina Rahe
- Mitarbeiter/in
(Universität Koblenz)
