Kompetenz und ihre Erfassung : das neue "Theorie-Empirie-Problem" der empirischen Bildungsforschung?
Zlatkin-Troitschanskaia, Olga (Hrsg). Stationen empirischer Bildungsforschung : Traditionslinien und Perspektiven. Wiesbaden: VS Verl. für Sozialwiss. 2011 S. 218 - 233
Erscheinungsjahr: 2011
Publikationstyp: Buchbeitrag
Sprache: Deutsch
Doi/URN: 10.1007/978-3-531-94025-0_16
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Klassifikation
DDC Sachgruppe:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen
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