Pädagogik als Disziplin: Philosophisch, empirisch, beides oder gar nichts? Beobachtungen zur Konstitution der Pädagogik am Ausgang und in Fortführung der „realistischen Wendung"
Edith Glaser;Edwin Keiner (Hrsg). Unscharfe Grenzen - eine Disziplin im Dialog: Pädagogik, Erziehungswissenschaft, Bildungswissenschaft, Empirische Bildungsforschung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt 2015 S. 71 - 86
Erscheinungsjahr: 2015
ISBN/ISSN: 978-3-7815-2007-3
Publikationstyp: Buchbeitrag
Sprache: Deutsch
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Autoren
Fuchs, Thorsten (Autor)
