Allgemeine und Pädagogische Psychologie
Psychologie (RPTU in Landau) / Rheinland-Pfälzische Technische Universität Kaiserslautern-Landau
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McElvany, Nele; Schroeder, Sascha; Baumert, Jürgen et al.
Cognitively demanding learning materials with texts and instructional pictures : teachers' diagnostic skills, pedagogical beliefs and motivationEuropean journal of psychology of education. Bd. 27. H. 3. Dordrecht u.a.: Springer Netherlands 2012 S. 403 - 420
Hochpöchler, U.; Schnotz, Wolfgang; Rasch, T. et al.
Dynamics of Mental Model Construction from Text and GraphicsEuropean Journal of Psychology of Education. Bd. 28. H. 4. Springer Science 2012 S. 1105 - 1126
Heyne, Nora; Christophel, Eva; Baadte, Christiane et al.
Erfassung der diagnostischen und didaktischen Kompetenzen von Lehrkräften zur Förderung von Fähigkeiten zur Text-Bild-IntegrationVortrag auf der Sektionstagung empirische Bildungsforschung 2012 (AEPF, KBBB). Osnabrück. 2012
Baadte, C.; Schnotz, Wolfgang
Grundlagen des Verstehens von Texten mit BildernWeiterbildung. Bd. 6. 2012 S. 35 - 38
Schnotz, Wolfgang; Baadte, Christiane; Johnson, Amy et al.
Knowledge acquisition from verbal and pictorial informationKirby, John R. (Hrsg). Enhancing the quality of learning : dispositions, instruction, and learning processes. Cambridge: Cambridge Univ. Press 2012 S. 339 - 365
Ullrich, Mark; Schnotz, Wolfgang; Horz, Holger et al.
Kognitionspsychologische Aspekte eines Kompetenzmodells zur Bild-Text-IntegrationPsychologische Rundschau. Bd. 63. H. 1. Göttingen u.a.: Hogrefe 2012 S. 11 - 17
Heyne, Nora
Merkmale des Leseunterrichts im vierten Schuljahr im Fokus videobasierter AnalysenVortrag auf der 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF). Bielefeld. 2012
Bell, Raoul; Buchner, Axel; Kroneisen, Meike et al.
On the Flexibility of Social Source Memory: A Test of the Emotional Incongruity HypothesisJOURNAL OF EXPERIMENTAL PSYCHOLOGY-LEARNING MEMORY AND COGNITION. Bd. 38. H. 6. 2012 S. 1512 - 1529
Erdfelder, Edgar; Kroneisen, Meike
Richness of encoding explains the survival processing effectINTERNATIONAL JOURNAL OF PSYCHOLOGY. Bd. 47. 2012 S. 113
Schnotz, Wolfgang; Molnár, E.K.
Societal and cultural aspects of the assessment of reading literacyB. Csapó & V. Csépe (Hrsg). Framework for diagnostic assessment of reading. Budapest: NemzetiTankönyvkiadó 2012 S. 79 - 127