Inhaltszusammenfassung

Die in der Sonderpädagogik geführte Inklusions-Diskussion läuft Gefahr, die besonderen Unterstützungsleistungen für spezifische Gruppen in einer inklusiven Gesellschaft aus den Augen zu verlieren. Die Herausgeberinnen und Herausgeber dieses Buches gehen dagegen davon aus, dass eine Körper- oder Mehrfachbehinderung eine Ausgangssituation des Lebens darstellt, die solche Unterstützungsleistungen erfordern kann. Die Diskussion dieser speziellen Aspekte und Interessen ist bei der zu wünschenden E...Die in der Sonderpädagogik geführte Inklusions-Diskussion läuft Gefahr, die besonderen Unterstützungsleistungen für spezifische Gruppen in einer inklusiven Gesellschaft aus den Augen zu verlieren. Die Herausgeberinnen und Herausgeber dieses Buches gehen dagegen davon aus, dass eine Körper- oder Mehrfachbehinderung eine Ausgangssituation des Lebens darstellt, die solche Unterstützungsleistungen erfordern kann. Die Diskussion dieser speziellen Aspekte und Interessen ist bei der zu wünschenden Entwicklung einer inklusiven Gesellschaft unbedingt erforderlich. Auf diesem Hintergrund stellen 25 Autorinnen und Autoren (Menschen mit Körperbehinderung, Angehörige, Praxisvertreter und Wissenschaftlerinnen) ihre Vorstellungen, Perspektiven und kritische Anfragen dar.» weiterlesen» einklappen

Autoren

Klassifikation

DFG Fachgebiet:
Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

DDC Sachgruppe:
Erziehung, Schul- und Bildungswesen