Inhaltszusammenfassung

Klein- und Kleinstlebewesen stark vergrößert zu betrachten, fasziniert Schülerinnen und Schüler jeden Alters. Meist endet die Faszination, sobald das Gesehene zeichnerisch dargestellt werden soll. Insbesondere zu Beginn fällt es den Lernenden schwer, die gesehenen Strukturen in einem geeigneten Maß zu abstrahieren. Das bedeutet, dass sie lernen, exakt zu betrachten und anschließend zu entscheiden, welche Informationen dargestellt werden und welche nicht. Auch hier macht Übung den „psychomotor...Klein- und Kleinstlebewesen stark vergrößert zu betrachten, fasziniert Schülerinnen und Schüler jeden Alters. Meist endet die Faszination, sobald das Gesehene zeichnerisch dargestellt werden soll. Insbesondere zu Beginn fällt es den Lernenden schwer, die gesehenen Strukturen in einem geeigneten Maß zu abstrahieren. Das bedeutet, dass sie lernen, exakt zu betrachten und anschließend zu entscheiden, welche Informationen dargestellt werden und welche nicht. Auch hier macht Übung den „psychomotorisch-instrumentellen“ Meister! Neben dem klassischen Weg, mit Stift und Papier zu zeichnen, können auch digitale Tools für den Zeichenprozess eingesetzt werden. » weiterlesen» einklappen

Autoren

Klassifikation

DFG Fachgebiet:
Erziehungswissenschaft und Bildungsforschung

DDC Sachgruppe:
Naturwissenschaften